上海學生年度急救技能“沙場秋點兵”

10月19日,第三屆上海市中小學校園應急救護基本知識與技能宣傳展示活動,在位于東方綠舟的上海市公共安全教育實訓基地舉行。來自全市16個區的64所學校代表隊齊聚一堂,參加這一年一度的校園急救技能“大比拼”。各校在校園急救知識競賽與宣教、單項技能展示、場景演練三個環節開展比拼,充分展現了良好的應急能力與素質,體現了上海校園安全教育的成果。

選手與評判各具專業水準

此次活動由上海市教育委員會主辦,上海市青少年校外活動營地——東方綠舟、上海市科技藝術教育中心、上海市紅十字會承辦,新聞晨報教育發展中心協辦。

活動旨在切實提升校園應急救護保障能力,培養廣大青少年學生自救、互助意識,是上海市青少年學生急救知識技能的集中展示。今年是活動的第三屆,對于各區各校,這不僅對引導廣大師生學練救護技能、構建安全校園具有重要的意義,更體現了上海在校園安全教育方面的良好傳承。

活動中,各中小學校的師生代表們展示出了扎實的急救知識和良好的操作技能。在小學、初中、高中三個學段的校園急救知識競賽與宣教活動中,答題過程緊張激烈,學生們有冥思苦想、有眼疾手快、有歡呼雀躍……大家在記憶力的比拼中對急救知識產生了更為深入的理解。急救單項技能展示和模擬場景演練,比拼的是實打實的動手能力。包扎、心肺復蘇、搬運傷員

……選手們的一招一式,都在裁判的監督下進行,絲毫不敢大意。模擬場景演練包括地震、火災、爆炸、踩踏等突發災害和事件的傷情處理與應對。各年齡段選手們紛紛拿出最佳的演練狀態,一絲不茍地完成各個環節。

值得一提的是,今年的裁判隊伍全部由來自上海市紅十字會的專業裁判組成。專業裁判既保證了比賽中評判的公平公正,也對選手具體技能發揮的細節一目了然,從而能夠提出更有針對性的指導意見。

區校安全教育品牌效應顯著

為了備戰此次展示活動,滬上各區校都做足功課。在先期舉行的網絡知識競賽中,各區充分發動學校參加,讓更多學生熟悉校園應急救護的安全知識。同時,通過區內選拔比賽,各區選出了最強隊伍,具備品牌效應的區校應急安全教育項目也持續涌現,一展應急安全教育在各區校良好的蓬勃發展勢頭。

上海理工大學附屬初級中學是民防特色學校,此次帶隊參加展示的黃榮老師介紹說,學校將原有的民防特色結合其他安全教育內容共同納入校本實踐活動,預初年級每周都有一節安全教育課。學校每兩年舉行校園安全運動會,以運動會的形式在學生中深化安全教育技能訓練,迄今已舉辦了三屆。不僅有實踐活動,學校還建有近三百平米的公共安全體驗專用教室,在提供本校學生使用的同時,還接受上海市教委的公共安全師資培訓任務。

在上海市園南中學,紅十字社團是學校安全教育的特色品牌,自建校起舉辦至今。紅十字社團以每周一次固定課時開展活動,參加社團的學生不僅能學習有關紅十字的各種知識,也通過社團活動掌握了不少安全技能,此次參加展示活動的都是在社團活動中表現突出的學生。不久前學校還獲得了上海市紅十字會頒發的“人道博愛集團獎”。

奉賢區全區各中小學積極行動,通過知識競賽、實景演練等形式,切實加強中小學生應急救護技能的學習與推廣。在技能培訓方面,教育局委托少年軍校紅十字應急救護專業師資,積極開展送教進校服務。少年軍校李淞筠老師介紹說,學校以安全主題教育活動的形式為全區中小學生開展安全培訓。培訓期間學生全員住宿,在兩天的時間里以游戲、講座、訓練、晚會等活動,全面感受生命教育。

上海市寶山區通河新村第三小學“金鑰匙健康救護社團”成立于2017年,招募具有愛心的三至五年級學生,以“保護人的生命和健康,發揚人道主義精神,促進和平事業發展”為社團宗旨。“金鑰匙健康救護社團”專職教師具有“紅十字師資救護證書”,定期為學生授課、訓練,組織開展各項比賽活動,每學期組織一次場景演練,如地震、火災、爆炸、搬運、踩踏的傷情處理與應對。在活動中學生們熟練地將日常所學運用到場景中,逐步提升了學生現場救護的應變能力,也進一步增強了校園急救保障能力。

安全教育

走入綜合素質時代

在上海市教委的指導和安排下,東方綠舟每年培訓全市高一學生八萬余人,覆蓋全市所有轄區。經歷數年的發展和積累,東方綠舟救護培訓基地已經擁有一流的課程、優秀的師資、自主組建的應急救護隊,還承擔了全市校園應急救護演練、中小學師生公共安全知識和技能展示等大型活動的策劃、設計和組織任務。

據介紹,應急救護知識和技能培訓是突發事件應急體系建設的主要環節,提高青少年自救互救能力是安全校園建設的重要組成部分。今年,隨著《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》正式發布,安全實訓作為綜合素質評價中重要的一環,以社會實踐課時形式,正在全市初中學生中全面推廣。9月29日至10月12日,奉賢區全體八年級學生分批赴實訓基地參加實訓。實訓活動緊緊圍繞“增強安全技能,提高綜合素質”這一主題,深入推進中小學生安全教育,使學生達到“真學、真練、真懂、真會”及“識險、避險、自救、互救”的實訓目標。地震來臨,天旋地轉,哪里才是最佳躲藏點?煙霧彌漫,警報響起,地鐵車廂發生火情,乘客該怎么辦?看似安全的家中有哪些安全隱患?同伴受傷,該如何緊急處置?在實訓基地,在導師引領下,奉賢學生在真實的場景模擬中、形象的視頻講解中和有趣的互動游戲中,習得知識與技能。

課程設計助實訓基地“領先一步”

在2019年剛過去的這個暑假,隨著《上海市初中學生綜合素質評價實施辦法》正式發布,“安全實訓”一詞開始進入家長和老師們的視野。根據《辦法》,“初中學生社會實踐主要評價內容為學生參加社會考察、公益勞動、職業體驗、安全實訓等綜合實踐活動的情況”。《辦法》要求,學生在初中階段需完成安全教育24課時,其中,在上海市級公共安全教育場館的安全實訓不少于8課時。

“不要小看這8課時,要完成全上海約13萬名初中生的綜合素質評價,就意味著全年160天的滿負荷工作量。”上海市公共安全教育實訓基地實訓教學部部長黃一鳴說,“在基地建設之初就充分考慮到了與綜合素質評價的對接,在課程和師資上都做了充分準備。目前,絕大多數的轄區都已經與實訓基地制定了安全實訓計劃。”

今年9月底剛滿周歲的實訓基地,雖然并不是為了綜合素質評價而建,但是如今儼然成為了學生綜合素質養成的必備“修煉場所”。在全社會日益關注公共安全教育的當下,學生的安全意識、識險避險能力,同樣是陪伴學生一生的必要素質。

2017年,當實訓基地剛剛開工之際,相關的課程軟件就已經同時開發。在上海市教委的組織下,公共安全領域方面的專家和教育教學專家攜手完成了“上海市公共安全教育實訓基地實訓綱要和實訓方案(試行)”的編制。緊接著,實訓基地師資隊伍建設和課程建設也緊鑼密鼓地推進。這邊實訓基地在建設中拔地而起,那邊課程和教學團隊也在專家的指導下不斷完善和成熟。

為什么課程頂層設計要做得那么早?黃一鳴在介紹時表示,即使場館建設十分完善,其硬件和設備在使用后就不可避免走向淘汰。場館唯一的競爭力來自不斷健全的課程體系和可持續成長的師資隊伍,優質的軟件和人才可以幫助場館適應外部的各種需求。

例如,實訓基地與公安部上海消防研究所合作,共同進行公共消防課程的開發。課程一旦完成,立即成為向公眾進行消防科普的資源,方便相關部門進行推廣展示。

與高校的合作也已經開展。實訓基地與上海海事大學工程安全學院合作建設產學研整合研究基地,成為海事大學的研究生校外工作站。高校師生將科研手段與實訓基地的設備相結合,分析疏散演練課程實施中的各種數據,從而進一步完善課程設計和實施。

在對外輻射方面,實訓基地幫助上海中職校聯盟訓練了2000多名來滬中職校求學的云南學生,此舉引起了云南省教育主管部門的重視。云南省教育廳在學習實訓基地建設和運行經驗后,也計劃在云南建設類似的安全實訓基地。

在介紹的同時,第三屆上海市中小學校園應急救護基本知識與技能宣傳展示活動正在戶外緊張激烈地進行著。參加活動的很多學生,都將在未來某一時刻再次來到這座實訓基地,為他們的綜合素質評價積累8課時。到那時,他們的公共安全素養無疑會更加成熟,表現也將更加自信。(文/袁征)

來源:新聞晨報       作者:袁征